ATOLE : l’ATtention à l’écOLE

ATOLE: Enfoque pedagógico para regular la ATENCIÓN en la escuela – Presentación de la colaboración IEN Oullins / INSERM por Stéphane Garapon inspector nacional de educación en el distrito de Oullins – Rhône

El distrito de Oullins trabaja desde hace casi doce años en colaboración con el Sr. Lachaux y sus equipos, del Centro de Investigación en Neurociencia de Lyon.
Son varios los factores decisivos que han permitido que esta notable obra llegue hasta nuestros días, y algunos son especialmente destacables:
– en primer lugar, la permanencia a lo largo de varios años de un proyecto de distrito coherente y estable, que favorece la aparición de una cultura común compartida entre los centros educativos,
– luego la acción decidida de los asesores educativos en el acompañamiento de los equipos y el impulso de la colaboración,
– por supuesto, la puesta en común cada vez más enriquecedora con la investigación, llevada a cabo desde el principio con el respeto mutuo de las competencias de cada uno,
– por último, la elección hecha de la confianza y la construcción conjunta del protocolo como palanca de formación de los equipos, que favorece la apropiación de las herramientas y su difusión. Esta elección responsabiliza a los actores; favorece la implicación diaria de los profesores en las clases, sin los cuales las fichas pedagógicas aquí presentadas no se habrían producido.

También hemos aprendido de esta aventura conjunta, más allá de la cuestión de los mecanismos de la atención y su consideración en la vida cotidiana del aula:
– en primer lugar, sobre las condiciones de una asociación exitosa con la investigación: esto es tanto más fructífero y enriquecedor cuando tiene el efecto de confirmar (o no) gestos o intuiciones pedagógicas practicadas desde hace tiempo en las clases; permite entonces un verdadero retorno reflexivo de los equipos sobre sus gestos profesionales,
– sobre la cuestión de los efectos del trabajo realizado con los alumnos, pues: pretende ante todo cambiar la actitud de los alumnos, convertirlos en actores, modificar su comportamiento; tiene así efectos rápidos en las clases, lo que favorece su difusión entre los profesores,
– en la cuestión de la modificación de los gestos profesionales, también: las modificaciones inducidas conciernen a la conducción de la clase, a la estructuración de las sesiones, a la explicitación de las expectativas y a la claridad cognitiva; en este sentido, este proyecto favorece la equidad en las prácticas pedagógicas,
– por último, esta asociación refuerza la benevolencia: conduce a una mejor identificación de lo que los alumnos son capaces, o no, de atender; en este sentido, lleva sus efectos en prioridad al beneficio del éxito de los alumnos con más dificultades.

Las perspectivas de este proyecto son numerosas, lo que lo hace apasionante: su extensión al collège en el contexto de los consejos de ciclo 3, por ejemplo, el interés que las cuestiones de atención pueden suscitar en los padres de los alumnos, así como sus aplicaciones para nuestras propias prácticas profesionales como profesores, formadores e inspectores, en la gestión de nuestras prioridades y de nuestra propia atención.

A continuación encontrará una presentación de 15 diapositivas del protocolo presentada por Jean-Philippe Lachaux investigador del INSERM de Lyon; las fichas pedagógicas del protocolo ATOLE para que pueda descubrir su contenido y comenzar la implementación en su clase; un cuadro en el que se destaca cómo ATOLE permite construir las habilidades S4C; dos presentaciones de diapositivas utilizadas en la formación del profesorado con notas del formador

Nos complace anunciar el despliegue nacional del curso [email protected] ATOLE, atención en la escuela. Puede inscribirse a través de la plataforma ARENA, pestaña Formación. En cuanto se inscriba, tendrá acceso al curso, que le guiará paso a paso en el descubrimiento del proyecto pedagógico y la puesta en marcha de las sesiones de clase. Todas las herramientas y fichas para preparar las sesiones están disponibles para su descarga, secuencia a secuencia.

Puedes acceder a la web oficial: https://project.crnl.fr/atole/

El enfoque ATOLE está dirigido a todos los alumnos de primaria (infantil + primaria). Para los estudiantes de secundaria, es preferible la versión ADOLE. Es un enfoque de educación de la atención. Para que los alumnos se apropien de las herramientas propuestas para la gestión de la concentración y la atención, también es fundamental que todas las técnicas se trasladen sistemáticamente a todas las asignaturas escolares, a los rituales organizativos o de animación de las clases, etc.

Así, el formato actual del programa ATOLE no tiene, hasta la fecha, una vocación médica o asistencial (remediación para niños con TDAH, por ejemplo). Sin embargo, muchos de ustedes nos han informado del uso de las herramientas ATOLE en las consultas individuales (en el apoyo al aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales, en las consultas neuropsicológicas…): ¡estamos deseosos de conocer su opinión sobre estas audiencias de niños con trastornos del neurodesarrollo, ULIS, ITEP, audiencias IME, etc.!

Las novedades de la versión 2018

– para descubrir el programa ATOLE en su conjunto así como su filosofía: ir a la parte «1-Descubrir ATOLE 2018» del kit educativo;

– para «ir directamente al meollo de la cuestión» y tener una visión general del propio kit ATOLE, de las secuencias, del contenido de las fichas educativas: ir a la parte «3-El programa ATOLE 2018: secuencias educativas / 31-Vista general del programa». Podrá hojear directamente la ficha «secuencia 0 – Preámbulo» así como el documento «secuencia 0 – suplemento – Guía de atención para el uso de cualquier adulto».

– Las secuencias pedagógicas se han enriquecido mucho, y ahora proponen más modelos de herramientas así como variantes de actividades: ¡gracias a todos los profesores que han compartido sus creaciones de actividades y herramientas, gracias a los cuales hemos podido enriquecer el programa ATOLE! En particular, el catálogo de variantes se ha ampliado con nuevas propuestas de actividades para las Maternelles.

Todo el equipo de ATOLE os agradece vuestro interés… y que compartáis en torno al enfoque ATOLE: ¡os dejamos conocer el nuevo kit pedagógico ATOLE 2018!

Cordialmente,

Bénédicte Terrier, por el equipo de investigación del Inserm ATOLE

Sylvie Coustier, por el equipo del distrito de Oullins, Francheville, Craponne y Ste Foy Lès Lyon

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