CDEACF (Italiano)

<p>Competenza che si può acquisire in tutte le materie e in tutte le attività scolastiche, professionali o sociali. L’attuale riforma dell’educazione primaria e secondaria mira all’acquisizione di quattro ordini di competenze trasversali:<ul><li> quelle relative allo sviluppo intellettuale; per esempio : imparare a risolvere un problema partecipando a un progetto di gruppo;</li><li> quelli relativi ai metodi di lavoro; esempio: imparare a ricercare e pianificare il lavoro;</li><li> quelli relativi allo sviluppo personale e sociale; esempio: lavorare in una squadra e condividere i compiti rispettando i ruoli degli altri in un esperimento di scienze naturali;</li><li> quelli relativi alla comunicazione; esempio: usare le parole giuste e accurate quando si comunica oralmente. (sito web del Ministero dell’Istruzione)</li></ul></p><p> Ai fini della progettazione del registro delle competenze, Emploi-Québec definisce una competenza come l’insieme integrato di conoscenze, abilità e attitudini che permettono a una persona di svolgere adeguatamente un compito, un’attività lavorativa o una vita professionale. (General Framework for the Development and Recognition of Competencies in Dubé, 2004)</p><p>Quando si riferisce alla pratica di una professione regolamentata, la competenza professionale è situata in un contesto di rischio di danno. In questo senso, comporta specifiche dimensioni etiche e deontologiche nella valutazione dei bisogni e dei servizi (Conseil interprofessionnel du Québec in Dubé, 2004)</p>

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