Estas crianças bombardeadas como adultos

Conhecemo-lo desde Françoise Dolto: as crianças são indivíduos por direito próprio desde o nascimento. Educá-los equivale, portanto, a acompanhá-los nas suas descobertas em vez de os teleguiar. Esta perspectiva democrática é uma fonte de alegria. Dito isto, alguns adultos exageram. Sim, alguns pais consideram prematuramente os seus filhos como adultos, como adultos. Esta atitude tem um nome, megamorfismo, e provoca um sentimento de insegurança escondido sob uma máscara de omnipotência. No seu livro “Le burn-out des enfants”, a psicoterapeuta Béatrice Millêtre apresenta este fenómeno e detalha as chaves para permanecer em sintonia com a sua descendência ao longo do seu desenvolvimento. Enlightening.

No to guilt!

P>Primeiro, este pedido. “Não se sintam culpados, queridos pais! A maioria dos erros são cometidos de boa fé”. Nas suas consultas, a psicóloga afirma-o: ela sempre viu adultos com a melhor vontade. Além disso, a culpa é inútil. Para ajudar uma criança que se avariou, os pais devem manter a cabeça fria, examinar o que correu mal e estar prontos para mudar. É aqui que as coisas se complicam. A mudança de hábitos e crenças é um grande problema. Somos tanto o que queremos ser…

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Entre confiança e inconsciência

Mas também aqui, temos de colocar as coisas em perspectiva. A menos que haja uma crise total, não há necessidade de uma convulsão radical. Ajustes, mesmo ligeiros, são suficientes. A ideia? Encontrar o equilíbrio certo entre a confiança e a imprudência. E também, deixar de visar a perfeição quando, neste mundo, tudo é imperfeito por definição. Esta arte do meio-termo requer alguns pontos de referência. Daí, neste livro, a lista das necessidades das crianças dos 0 aos 14 anos de idade com os comportamentos parentais correspondentes. E, mais adiante, a lista das reacções excessivas dos pais: um grande momento!

Tom, 1 ano e meio de idade, e já autónomo

Mas, primeiro, focar o megamorfismo, esta atitude que consiste em ver o próprio filho como o adulto que ainda não é. Béatrice Millêtre cita o caso de Tom, 1 ano e meio de idade. No seu berçário, Tom é agora considerado um adulto. Como tal, ele tem de almoçar em auto-serviço. Com um ano e meio de idade! Longe de ficar ofendido com esta medida, que está ligada a uma restrição de pessoal e não a um projecto pedagógico, o pai de Tom congratula-se com a independência do seu filho. “Ao dar ao seu pequeno filho a sensação de ser uma pessoa autónoma, o seu pai dá-lhe uma sensação de omnipotência, enquanto que Tom não é capaz de tomar decisões. A longo prazo, o mal-entendido pode ter consequências na construção da sua identidade”, sanciona o terapeuta.

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Outro exemplo? Nas férias, a filha de 6 anos de Nathan está coberta de picadas de mosquitos. No entanto, ela recusa-se a colocar o spray repelente. Nathan levanta a sua voz, o seu pequeno persiste. Como ele se opõe a qualquer acto de autoridade, o pai cumpre. “Pensei que a sua resposta era estúpida, porque ela se estava a coçar até à morte, mas concorda que a sua opinião deve ser tida em conta? “Não, mil vezes não!” insiste Beatrice Millêtre. “Este pai confunde a expressão da personalidade da sua filha com as suas necessidades fisiológicas. Ele deveria perguntar-lhe o que ela gosta em termos de actividades extracurriculares e ter isso em conta, é claro. Mas que ponha a sua filha em perigo, mil vezes não!”

Imposto ou não? A escolha é sua!

Adultos que deixam os seus filhos livres para fazer os trabalhos de casa ou não, para comer chocolate em vez de refeições ou para brincar no ecrã sem limites, estão também megamorfosear. Assumem que o seu filho tem idade suficiente para julgar o que é bom para ele ou ela. Eles vêem os seus filhos como iguais e sacrificam qualquer ideia de controlo a este ideal. Se as crianças forem naturalmente equilibradas, a aposta pode funcionar, mas no caso oposto, este liberalismo corre o risco de criar na criança um sentimento de grande insegurança.

“Estas crianças mostram uma fraca regulação das suas emoções com um forte interesse próprio (egoísmo) traduzindo paradoxalmente a sua muito baixa auto-estima”, explica Beatrice Millêtre. Um pouco como se, ao deixar a criança mestre das suas escolhas, os pais mostrassem uma falta de atenção que faz com que o pequeno duvide da sua própria necessidade… Não é fácil de medir.

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A cada idade, as suas necessidades

Apenas para ajudar os pais, Béatrice Millêtre propõe quatro tabelas que, por grupos etários dos 0 aos 14 anos, estabelecem as necessidades da criança e os comportamentos adultos correspondentes. Aprendemos, por exemplo, que até aos 6 anos de idade, uma criança não tem noção de perigo e, portanto, depende da supervisão dos seus pais. Neste momento, ele gosta de rituais e não precisa, nunca, de uma relação de fusão. Aprendemos também que é entre os 6 e 12 anos de idade que as crianças desenvolvem a sua consciência moral, estabelecendo o que é bom ou mau, permitido ou proibido. Isto, a partir desta idade, exige que os pais “nunca se desviem da regra estabelecida e sejam um modelo de respeito”

Por outro lado, dos 12 aos 14 anos, é necessária flexibilidade e renegociação das regras, uma vez que esta é a idade em que o corpo explode e os limites são empurrados. Outra característica desta era dourada? Tudo ou nada fisiologicamente. O adolescente alterna entre os momentos em que precisa de fazer exercício e os momentos em que está totalmente amorfo. Ah, então foi isso… A atitude certa em relação ao tsunami da adolescência? “Fique no seu papel de adulto, o adolescente não é um amigo. Assegura-os da sua aparência física e responde a perguntas de todo o tipo, mas mantém-no geral: fala sobre a sexualidade, nunca sobre a sua sexualidade. E certifique-se de que as actividades de consumo não ocupam todo o espaço”

O famoso “Com tudo o que fiz por si…”

O livro da Béatrice Millêtre é muito prático. Encontramo-nos a nós próprios ou aos nossos amigos… Este continua a ser o caso na lista de reacções parentais erradas. O mais frequente? Excesso de generalização. Um mau ditado e a criança é uma burra para toda a vida. Outro? abstracção selectiva. O professor faz uma única reserva no boletim escolar da criança e os pais só vêem esta única mancha. Ou: inferência arbitrária. O seu filho chega da escola, perdido no pensamento: “Decidiu ignorar-me?” E depois, o “raciocínio emocional” muito clássico. O famoso “com tudo o que eu faço por ti, podias pelo menos…” E não esqueçamos, a última palavra em personalização. “Se o meu filho não trabalha na escola, é porque sou uma má mãe” que assina o regresso da culpa complacente e estéril…

O princípio da realidade

A resposta a todas estas armadilhas? “O princípio da realidade”, responde o terapeuta. Para chegar ao nível seguinte, a criança precisa de 10/20. Se os pais querem 20/20s, esse desejo é a sua fantasia, não a realidade. O mesmo se aplica ao megamorfismo. A criança tem necessidades fisiológicas e psicológicas que são claramente estabelecidas. Se os pais consideram os seus filhos como adultos e negligenciam estas necessidades, estão a contradizer um princípio da realidade. Não é mais complicado!”

Le burn-out des enfants, Béatrice Millêtre, Payotpsy, 2016.

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