Os cadernos de notas “grande-quadrado” recomendados para a primeira classe

Nome do seu inventor livreiro Jean-Alexandre Séyès, esta decisão, que data do final do século XIX, é mais conhecida como a “grande praça”. Qual é a vantagem deste modelo? “Sobre esta regra, um espaçamento de linhas extra ousado torna possível estabelecer a escrita das letras. Os espaços das linhas superior e inferior são utilizados para posicionar as letras que sobem ou as letras que descem”, detalha o folheto para professores do primeiro ano.

Cálculo, leitura, gramática: as recomendações de Jean-Michel Blanquer aos professores

A partir de ser uma revolução, o uso dos governantes Séyès já está generalizado em “todas as escolas em França”, explica um professor do primeiro ano. O que está a causar debate, contudo, são as recomendações do ministro sobre o tamanho do espaçamento entre linhas, que servem como marcadores para traçar letras.

O tamanho do espaçamento entre linhas em questão

De facto, o espaçamento entre linhas terá de ser de 3 mm na secção grande, para atingir o padrão de 2 mm no final do PC, de acordo com o guia. “Este modelo é adequado, Isabelle Godefroy, reeducadora de escrita, com a nuance de 3 mm no início da grande secção é demasiado cedo. “Segundo ela, “não se deve começar pela linhagem antes de ter adquirido mobilidade no gesto de escrita”

Muito técnico, o folheto explica que os modelos de espaçamento de linhas demasiado grandes devem ser proscritos porque requerem um movimento do pulso. De facto, Isabelle Godefroy explica, “o objectivo é que os dedos se movam, não o pulso”

Padronização de padrões

Grande consenso este modelo? O professor de uma turma de PC na REP + vê nela uma “falta de confiança” nos professores: “Tenho 12 alunos, uso 4 modelos diferentes de Séyès, adaptados a cada um deles. O que o Sr. Blanquer quer é uma padronização do acto de escrever e da turma, enquanto que cada criança é diferente”

Outra característica da regra Séyès, a sua margem vermelha localizada à esquerda da página para separar as anotações do professor da escrita do aluno. “Lamento que ninguém tenha tido a ideia de inventar uma margem certa”, diz Isabelle Godefroy. De facto, um grande número de crianças não sabe como parar e continuar a escrever na página ao seu lado.

p>Ler: Cálculo, leitura, gramática: as recomendações de Jean-Michel Blanquer aos professores

Deixe uma resposta

O seu endereço de email não será publicado. Campos obrigatórios marcados com *